即时语No5.日更不日更

原创  2018-12-09  阅读120  评论0

简书里有个日更挑战,心血来潮,我也参加过两次,每次都是不过两天便失败了。

常人生活,本就平淡,无话可说,倒也正常。

抱着学习的心态,去看那些日更坚持得不错的朋友,看完以后挺失望,大部分都是一些毫无意义的流水账,东拉西扯胡拼乱凑。也有的日更达人写出了连载,但内容实在看不下去,甚是无聊。

这让我不禁想起小学时老师让我们写日记的情形。

小学三年级开始,语文老师要求我们每天写日记,我对日记的理解还算正常,就是记述一点东西,哪怕是很小的小事,或者想法。

那时为了完成任务,每天也是抓耳挠腮,拼命回想今天都干了什么,偶有一点可写的东西便欣喜若狂,甚至会为了当天的日记,故意“没事找事”。可以想象,那些文字是多么没劲,大概属于阅后即瞎的水平。

但还有一些学生,把日记硬生生记成了货真价实的“流水账”,从“我早上7:00起床”“今天6:30就起来了”“今天起的有点晚”开始,后面必然是“洗脸刷牙”“认认真真的洗脸刷牙”“匆匆忙忙洗脸刷牙”,如此这般,一直记到“晚上十点我睡觉了”“看了一会电视就睡觉了”“洗完脚我就睡觉了”结束。

面面俱到,空洞无物,就像有些有水平的人讲话,好像什么都说了,其实什么也没说。

如果有幸看到“起床时我在想,是谁发明了闹钟”“今天刷牙用的新牙膏,味道好极了”“我开心的睡了,希望明天又是美好的一天”此类稍微拐个弯的句子,也算是捡到宝了。可惜没有!

我们的语文老师对此视而不见,在刚刚写作启蒙的小学三年级(当年都是从三年级才要求写作文),老师难道不应该把“日记”最基本的意思解释一下吗?也许老师也是完成任务,也许只是让学生随便写写,甚至也许老师也不知道孰对孰错(80年代农村的民办教师,也就比一般农民多认识几个字)。

现在仍然清晰地记得,有一次我的日记开头是这么写的:“今天下午放学后,我帮助爸爸妈妈剥玉米……”,被组长和几个傻逼同学嘲笑“直接从下午放学写,上午呢?哈哈哈”。我不敢与他们争执,心中暗骂“你们懂个屁”,同时又很希望老师能在课堂上为我的日记正名。

老师终究没有告诉我们什么是真正的“日记”,我相信慢慢的那些小傻逼们也会认识到自己的狭隘,但我对他们的鄙视,至今不变。

我始终认为,能写点文字的人,比那些木不愣登连一句通顺的句子都组织不好的人,不知道高到哪里去了。而为了完成任务,硬生生挤出一篇流水账,比木不愣登发呆,也高明不了多少。

日更,应有内容,否则,不如不更。

所以我为我的文集起了个名字:不日更!

12月8日 23:28

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